التنظيم الذاتي للطفل

صعوبات التنظيم الذاتي قد تبدو في انتظار دوره أو التهدئة بعد أن يصبح منزعجا، وإحدى طرق فهم صعوبات التنظيم الذاتي لدى الأطفال الرضع والأطفال الصغار والأطفال قبل سن المدرسة هي النظر إلى سلوكهم، ويمكن تقسيم السلوكيات إلى نوعين واسعين :

على سبيل المثال، نوبات الغضب، القتال مع الأخوات، عدم اتباع اتجاهات الراشدين ، ضرب ، بصق ، ورمي النفس على الأرض، وغالبا ما يسهل التعرف على هذه السلوكيات ويميل إلى أن يلاحظ بسرعة، ويرجع ذلك إلى أن هذه السلوكيات يمكن أن تكون مدمرة تماما ومن المحتمل أن تتطلب اهتماما من الآباء ومقدمي الرعاية والمعلمين، والأطفال الذين ينخرطون في السلوكيات الخارجية يجدون صعوبة في الحفاظ على القدرة على تنظيم أنفسهم لمشاعرهم وسلوكياتهم ويميلون إلى التفاعل بدلا من ذلك عن طريق القيام بأشياء مثل الضرب أو الصراخ أو البكاء دون حسيب ولا رقيب، وعندما يحدث هذا سيحتاج الطفل إلى الآخرين لمساعدته في استعادة السيطرة على مشاعره وسلوكياته والعودة إلى التوازن .

على سبيل المثال، القلق ، والحزن ، والانزعاج بسهولة ، والانسحاب من المواقف الاجتماعية ، والابتعاد عن الوالد أو مقدم الرعاية أو المعلمين، وتميل سلوكيات التحايل الداخلي إلى أن يكون من الأصعب الانتباه إليها لأن المشاعر يتم توجيهها داخليا من قبل الطفل ولا تجذب الانتباه بالضرورة من الآخرين، وهذه هي عكس السلوكيات الخارجية، ولا يزال الطفل الذي يعمد مشاعره الداخلية إلى مشاعر قوية ، لكنه يبقيهم في الداخل بدلا من التعبير عنهم، ومثال على ذلك عندما يسقط الطفل ويؤذي نفسه بشكل سيء، لكنه لا يبكي أو يطلب المساعدة، وفي هذه الحالة يحتاج الطفل إلى مساعدة من الآخرين للتعبير عن مشاعرهم وخبراتهم .

• how can we help kids with self-regulation?
• helping your child learn self-regulation
• explaining self-regulation